各自有着不同的分工

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各自有着不同的分工
* 来源 :http://www.53lb2.cn * 作者 : * 发表时间 : 2020-06-29 13:15

其四,速读的实现必须是眼睛机能与左右脑功能的完美结合。它既说明了速读必须在极大改善人眼睛的功能现状,开发眼睛潜能的基础上,同时激活和开发左右脑的阅读记忆潜能,通过持续不间断地训练后才可能掌握,实现的方法和途径只能是有针对性的训练和实践。快速阅读的广泛运用已经充分说明了人的速读要达到真正的眼脑直映的效果,就必须充分发挥人的眼睛这个关键视觉器官,激活人的指挥中枢即左右脑的功能才可能获得最佳的快速高效的阅读效果。科学证明,人的大脑分为左右两部分,各自有着不同的分工,其中左脑主要是处理逻辑、数字、文字等等信息,而右脑主要是对所形成的图形、图像、空间等内容进行记忆和加工。一般在进行传统阅读时,人们主要使用自己的左脑;而当他采用速读方式进行阅读时,则必须是是左右脑并用,各自发挥自己的优势共同进行文字信息的辨识、记忆和理解,这样阅读的效率很高,效果很好,在一部分速读训练者中甚至完全可以展现出速读的神奇的作用。

所以,综合论之,速读这种整体感知的阅读方法既可以大幅度地提高阅读速度,又可以提高理解记忆效果,同时还能获得更好的理解度,这才是真正符合人的生理特点的阅读方法。

快速阅读强调的整体感知充分开发和利用了右脑巨大的的图像识别和形象记忆能力。当快速阅读者以一目二三行,或一目十行,乃至一目一页来进行阅读时,读物内容是以组块或整页为单位被感知和记忆的。也就是说,一页书将象一幅画或者一个电影、电视镜头一样被输送到大脑的记忆仓库之中保存的。在理解和回忆时,左脑把右脑中储存的形象记忆内容转化成语言,然后再表述出来。也就是说:快速阅读方法充分激发右脑高度的图形识别、记忆和处理能力,由左脑承担意义性信息的处理,这样就使左右脑协同起来,以全脑来处理阅读过程中获得的信息。这样一来,我们的阅读记忆必然能够收到1+12的高质量、高效率。因此,凡是掌握了快速阅读的人都会觉得,在看书时有一种太清楚、太明白的感觉,当需要回忆读过的部分内容时,他们不仅能复述或默写出来,而且能清楚地记得该部分内容在书中的哪一页的哪一个位置。

首先,时的对象主要是以文字为主体的各种纸质平面媒体及多媒体显示的图书、报刊、文章及资料等文字信息。虽然阅读的对象也由于当今信息技术、网络技术和电子技术的发展大大丰富,但严格意义上讲它在大多数情况下仍然是以文字和符号为主要对象的阅读。

其次,速读是以快速为形式,理解为前提的阅读。慢慢腾腾的看书,没有快速特点的阅读那不叫速读;而只有快速形式则同步的阅读理解效率也同样没有意义,那也不叫速读。速读就以快速为形式,理解为前提的阅读,速读必须是阅读速度与对阅读物的正确理解率均达到同步才行。如速读训练的目标就是分为两大部分一是阅读速度的要求,二就是理解率的要求,两者之间形成一个统一的速读质量的评判标准。在的速读训练中,一般就是让学员在提高三到十倍甚至更高的阅读速度的同时,逐步达到或保持有百分之七十以上的理解率。

其三,速读是一种快速而高效获取或吸收有用信息的现代阅读技能,而不仅仅是提高阅读效率的知识和方法。长期以来,在速读研究和推广中始终存在着对速读究竟是知识和方法或是阅读的技能争论与分歧。有相当多的老师和专家认为:速读仅仅是一种阅读知识和方法,人们只要知道和学会这种方法就能自然而然地运用了;也有些专家认为:速读是一种理论与方法结合的运用体系及方法,只要掌握理论和学会方法后,速读能力也就自动具备了。从多年速读培训的实践经验中速读专家们得出这样一个重要的结论:速读是一种十分重要的现代阅读技能,快速阅读的技能必须经过系统而长期地训练或实践才可能真正掌握并形成新的阅读习惯。说它是现代阅读技能是因为快速阅读包含有速读现代理论体系,速读现代训练体系两大部分,要学会和掌握它必须运用现代网络技术、信息技术和阅读技术,循序渐进的训练和实践运用,才可能让成为自己具备的真正的速读技巧和能力。